FRONTERA

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Pampa Arán y Silvia Barei (2003:144) afirman que "Bajtín será uno de los precursores en pensar que el problema de una cultura es el problema de sus límites". Iuri Lotman (1995) retoma estos conceptos y los amplía considerando que "las fronteras marcan siempre en las culturas una tensión recíproca que no es tan solo entre el adentro y el afuera sino también entre los distintos estratos de una misma semiosfera". Además aclara "la frontera no es una zona de exclusiones donde se filtra o limitan la penetración de lo externo, ni es tampoco una especie de tierra de nadie, sino que es un umbral donde se negocian procesos de integración, un lugar "bilingüe" que promueve adaptaciones, reelaboraciones y traducciones que reterritorializan un complejo colectivo, receptores "filtros" que reciben y descodifican a lo semiótico". Concluye afirmando que "en tanto zona de contacto, la frontera permite "traducir" mensajes externos al lenguaje interno de la semiosfera. Aquello que está afuera, sólo deviene visible o comprensible si se lo trasvasa a una lengua propia".


Fuente 
Arán, P. O. -Barei, S., 2003. Texto / Memoria / Cultura. El pensamiento de Iuri Lotman. Córdoba: Univ. Nac. de Córdoba. Capítulo 5 – "El ecosistema cultural".


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LEGISIGNO

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Teniendo en cuenta los tipos de signos desarrollados por Pierce (1986), Alejandra Vitale (2002: 31-32) explica que la categoría  representamen se puede dividir según las tres categorías faneroscópicas en cualisigno, sinsigno y legisigno. El legisigno pertenece a la categoría de la terceridad, ya que es una ley que es un signo referido a un tipo general integrado en un sistema organizado. Tiene como finalidad volver significantes a los sinsignos poniéndolos en relación con los cualisignos. El legisigno es una ley generalmente establecida por los hombres. No es un objeto único, sino un tipo general que será un significante. Un signo no verbal como por ejemplo, uno del sistema de señalización urbano: la imagen color negro de un niño sobre un fondo amarillo colocado en la esquina de una escuela, indica que los conductores deben disminuir la velocidad y además estar atentos ante los niños que cruzan la calle. Este signo puesto en una esquina específica de una ciudad tiene significado...
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SINSIGNO

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CUALISIGNO

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